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Interaktion: mooveBS – Optimale Bestellmenge bestimmen
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mooveBS – Optimale Bestellmenge bestimmen
Die Lernenden bestimmen die optimale Bestellmenge mithilfe eines Tabellenkalkulationsprogrammes und treffen eine begründete Entscheidung. Der Kurs
Interaktion
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Interaktion: mooveBS LTC Spedition – Einen nationalen LKW-Transport disponieren
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mooveBS LTC Spedition – Einen nationalen LKW-Transport disponieren
Der vorliegende Moodlekurs setzt sich mit der Disposition eines nationalen LKW-Transportes auf den DQR-Niveaus 4 (gesamter Kurs) und 3 (Lernthema 3)
Interaktion
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Interaktion: mooveBS Wirtschaft – Ermittlung des Verkaufspreises für ein neues Handelsprodukt
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mooveBS Wirtschaft – Ermittlung des Verkaufspreises für ein neues Handelsprodukt
Die „Haus und Garten KG“ nimmt einen neuen Sitzsack in das Sortiment auf. Dafür ermitteln die Lernenden den Verkaufspreis. Ausgehend vom Bezugspreis
Interaktion
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Interaktion: mooveBS Wirtschaft – Lagerkennzahlen berechnen und auswerten
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mooveBS Wirtschaft – Lagerkennzahlen berechnen und auswerten
In diesem Kurs überprüfen die Lernenden die Lagerhaltung des Beispielunternehmens Limes Sport GmbH und leiten geeignete Maßnahmen ab. In einer
Interaktion
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Unterrichtsplanung: Tonholz beschaffen
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Tonholz beschaffen
Die Lernsituation enthält eine didaktisch konstruierte thematische Einheit zur Umsetzung des Lernfeldes 4. Dabei wird folgende Handlungssituation
Unterrichtsplanung
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Webseite: Förderbezogene Diagnostik / förderbezogenes Diagnostizieren in heterogenen Klassen - Material / Videovignetten für die Lehrkräftebildung für inklusiven Unterricht in beruflichen Schulen
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Förderbezogene Diagnostik / förderbezogenes Diagnostizieren in heterogenen Klassen - Material / Videovignetten für die Lehrkräftebildung für inklusiven Unterricht in beruflichen Schulen
Inklusiver Unterricht mit heterogenen Lerngruppen erfordert eine differenzierte und individualisierte Herangehensweise, die auf die individuellen
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Webseite: Förderbezogene Diagnostik / förderbezogenes Diagnostizieren in heterogenen Klassen: Videovignette 1: Beratungsgespräch | Ausbildungsvorbereitung
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Förderbezogene Diagnostik / förderbezogenes Diagnostizieren in heterogenen Klassen: Videovignette 1: Beratungsgespräch | Ausbildungsvorbereitung
Dargestellt wird ein Zielvereinbarungsgespräch zwischen einer Schülerin und einem Lehrer in der Eingangsphase eines ausbildungsvorbereitenden
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Video: Der kontemporäre Körper – Das Medien-Ego (ERKLÄRVIDEO 2.3: Glitching the (Teacher’s) Body)
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Der kontemporäre Körper – Das Medien-Ego (ERKLÄRVIDEO 2.3: Glitching the (Teacher’s) Body)
Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &
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Video: Der kontemporäre Körper – Einleitung (ERKLÄRVIDEO 2.1: Glitching the (Teacher’s) Body)
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Der kontemporäre Körper – Einleitung (ERKLÄRVIDEO 2.1: Glitching the (Teacher’s) Body)
Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &
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Video: Der kontemporäre Körper – Fazit (ERKLÄRVIDEO 2.5: Glitching the (Teacher’s) Body)
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Der kontemporäre Körper – Fazit (ERKLÄRVIDEO 2.5: Glitching the (Teacher’s) Body)
Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &
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Video: Der kontemporäre Körper – Körper in Sozialen Medien (ERKLÄRVIDEO 2.2: Glitching the (Teacher’s) Body)
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Der kontemporäre Körper – Körper in Sozialen Medien (ERKLÄRVIDEO 2.2: Glitching the (Teacher’s) Body)
Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &
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Video: Der kontemporäre Körper – Sport und Fitness (ERKLÄRVIDEO 2.4: Glitching the (Teacher’s) Body)
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Der kontemporäre Körper – Sport und Fitness (ERKLÄRVIDEO 2.4: Glitching the (Teacher’s) Body)
Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &
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Arbeitsblatt: Energiewende und Klimawandel im Handwerk | Arbeitsblatt 2: Die Energie- und Klimawende und das Handwerk
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Energiewende und Klimawandel im Handwerk | Arbeitsblatt 2: Die Energie- und Klimawende und das Handwerk
Auf diesem Arbeitsblatt finden die Schülerinnen und Schüler die Materialien 4 und 5 für das wissenschaftliche Schreiben.
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Arbeitsblatt: Energiewende und Klimawandel im Handwerk | Arbeitsblatt 3: Die Energiewende kann nur mit dem Handwerk gelingen
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Energiewende und Klimawandel im Handwerk | Arbeitsblatt 3: Die Energiewende kann nur mit dem Handwerk gelingen
Auf dem Arbeitsblatt finden die Schülerinnen und Schüler Material 6 für das wissenschaftliche Schreiben sowie Formulierungshilfen und weiterführende
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Arbeitsblatt: Energiewende und Klimawandel im Handwerk | Erwartungshorizont
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Energiewende und Klimawandel im Handwerk | Erwartungshorizont
Hier finden Sie den Erwartungshorizont zu den Arbeitsmaterialien zum Thema „Energiewende und Klimawandel im Handwerk: Materialgestütztes Schreiben“
Arbeitsblatt
Unterrichtsplanung: Energiewende und Klimawandel im Handwerk: Materialgestütztes Schreiben
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Energiewende und Klimawandel im Handwerk: Materialgestütztes Schreiben
In dieser Unterrichtseinheit üben die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe im Fach Deutsch das materialgestützte, wissenschaftliche Schreiben am
Unterrichtsplanung
Bild: Glitching the (Teacher’s) Body – Asynchroner Selbstlernkurs
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Glitching the (Teacher’s) Body – Asynchroner Selbstlernkurs
Der asynchrone Selbstlernkurs schult Lehrkräfte und Multiplikator:innen mit abwechslungsreichen Aktivitäten und Materialien für aktualisierte
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Video: INTERVIEW Vogel: Der Einfluss dieses Verhältnisses auf seinen Schaffensprozess
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INTERVIEW Vogel: Der Einfluss dieses Verhältnisses auf seinen Schaffensprozess
Es spricht der französische Künstler und Lehrer Francois Vogel über Raum und Zeit und Pinhole-Kameras. In diesem Teil bezieht er sich auf das
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