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Sonstiges: Mathematische Kurzvorträge: Erwartungshorizont
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Mathematische Kurzvorträge: Erwartungshorizont
Das Material verbindet mathematisches Lernen mit Präsentations- und Kommunikationskompetenzen. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten mathematische
Sonstiges
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Max-Eyth-Schule Stuttgart Gewerbliche Schule (Hauptstelle)

Fritz-Elsas-Straße 29
70174 Stuttgart
Video: Mechanische Schwingungen 1 | Grundbegriffe
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Mechanische Schwingungen 1 | Grundbegriffe
Was ist der Unterschied zwischen einer periodischen Bewegung und einer Schwingung oder gibt es da sogar Gemeinsamkeiten? Was hat es mit dem Zeit-Ort
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Video: Mechanische Schwingungen Teil 8 | Kräfte am Fadenpendel und die Bewegungsgleichung
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Mechanische Schwingungen Teil 8 | Kräfte am Fadenpendel und die Bewegungsgleichung
In diesem Video geht es um die Kräftebetrachtung am Fadenpendel und die Herleitung der Bewegungsgleichung für das Fadenpendel.
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Video: Meeresspiegelanstieg aufgrund schmelzender Eisberge | Modellversuch
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Meeresspiegelanstieg aufgrund schmelzender Eisberge | Modellversuch
Ein zentrales Modellexperiment zum Anstieg des Meeresspiegels. Dabei wird der Einfluss des Schmelzens von Meereis und Gletschereis auf den Wasserstand
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Video: Meeresspielgelanstieg aufgrund thermischer Ausdehnung | Modellversuch
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Meeresspielgelanstieg aufgrund thermischer Ausdehnung | Modellversuch
Ein zentrales Modellexperiment zum Anstieg des Meeresspiegels. Die Weltmeere erwärmen sich. Untersucht wird die Änderung des Volumens einer
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Arbeitsblatt: "Mehrheit ist Mehrheit!?"
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"Mehrheit ist Mehrheit!?"
Dieses Arbeitsblatt behandelt die Frage, was unter einer „eigenen Mehrheit“ zu verstehen ist. Zudem wird die jeweilige Bedeutung der Begriffe
Arbeitsblatt
Interaktion: Mein erster Arbeitstag
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Mein erster Arbeitstag
Die Schüler/innen werden interaktiv durch einen ersten Arbeitstag geführt. Beginnend beim Packen der Tasche über das Betreten des neuen Arbeitsplatzes
Interaktion
Unterrichtsbaustein: Mitbestimmung im Aufsichtsrat
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Mitbestimmung im Aufsichtsrat
Was macht eigentlich ein Aufsichtsrat? Wie setzt er sich zusammen und welche Aufgaben hat er? Welchen Einfluss können Arbeitnehmervertreter/innen im
Unterrichtsbaustein
Video: Modul 12 | Video 2 "Konsum tut gut / Konsum als Ersatzbefriedigung"
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Modul 12 | Video 2 "Konsum tut gut / Konsum als Ersatzbefriedigung"
Dieser Videoteil behandelt zwei Hindernisse für nachhaltiges Handeln: Konsum tut gut. Und Konsum als Ersatzbefriedigung aufgrund von Unzufriedenheiten
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Video: Modul 12 | Video 4 "Probleme sind häufig weit weg / Zusammenfassung"
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Modul 12 | Video 4 "Probleme sind häufig weit weg / Zusammenfassung"
Ein weiteres Hindernis für nachhaltiges Handeln wird in diesem Videoteil aufgegriffen. Zudem werden die zentralen Erkenntnisse aller vier Videoteile
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Arbeitsblatt: Modul 4 | Video 2 | Arbeitsblatt
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Modul 4 | Video 2 | Arbeitsblatt
Der zweite Videoteil klärt die Frage, was ein Bedürfnis ist – in Abgrenzung zu Wünschen. Das ist zentral, um das Konzept der Nachhaltigkeit verstehen
Arbeitsblatt
Arbeitsblatt: Modul 4 | Video 4 | Arbeitsblatt
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Modul 4 | Video 4 | Arbeitsblatt
In diesem Videoteil wird Nachhaltigkeit global betrachtet; zusätzlich erfolgt eine Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse des gesamten Videos
Arbeitsblatt
Arbeitsblatt: Modul 6 | Video 2 | Arbeitsblatt
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Modul 6 | Video 2 | Arbeitsblatt
Dieses Video zeigt die Geschichte einer Insel und ihrer Bewohner. Es ist Grundlage für die folgenden Videos (Teil 3 bis 5). Arbeitsblatt zum Video.
Arbeitsblatt
Video: Modul 6 | Video 3 "Ökologische Leitlinien für Nachhaltigkeit"
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Modul 6 | Video 3 "Ökologische Leitlinien für Nachhaltigkeit"
Nach welchen Grundsätzen muss eine Gesellschaft handeln, um ökologisch nachhaltig zu sein?
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Video: Modul 6 | Video 5 "Ökonomische Leitlinien für Nachhaltigkeit"
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Modul 6 | Video 5 "Ökonomische Leitlinien für Nachhaltigkeit"
In diesem Videoteil werden Grundsätze für ökonomisch nachhaltiges Handeln erarbeitet.
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