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Interaktion: Einzelhandel | Dienstbesprechung: Arbeitsabläufe besprechen (Modalverben)
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Einzelhandel | Dienstbesprechung: Arbeitsabläufe besprechen (Modalverben)
Wer macht was? Marktleiter Huberty teilt die einzelnen Aufgaben unter seinen Mitarbeitern auf. Danach begleitet er seinen neuen Auszubildenden Osman
Interaktion
Video: Arbeitsablauf zur Herstellung einer Stahlbetonvollplatte
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Arbeitsablauf zur Herstellung einer Stahlbetonvollplatte
Dieses Video zeigt den Arbeitsablauf zur Herstellung einer Stahlbetonvollplatte (LF09).
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Webseite: Arbeitsablauf (Workflow): Druck-Erzeugnisse herstellen
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Arbeitsablauf (Workflow): Druck-Erzeugnisse herstellen
Der Lerninhalt enthält eine Grafik und eine Beschreibung von einem Arbeitsablauf zur Herstellung von Druck-Erzeugnisse mit diesen sechs Schritten: 1)
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Interaktion: Gebäudereinigung | Außenreinigung: Arbeitsabläufe verstehen (Trennbare Verben)
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Gebäudereinigung | Außenreinigung: Arbeitsabläufe verstehen (Trennbare Verben)
Herr Elkart erklärt dem Azubi, wie die Arbeitsgeräte funktionieren und welche Arbeitsschritte bei der Fassadenreinigung wichtig sind. Eine besondere
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Video: Baugrubensicherung: Erstellung einer Spundwand (Teil 1)
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Baugrubensicherung: Erstellung einer Spundwand (Teil 1)
In diesem Video wird der Arbeitsablauf zur Erstellung einer Spundwand beschrieben (Teil 2).
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Video: Baugrubensicherung: Erstellung einer Spundwand (Teil 2)
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Baugrubensicherung: Erstellung einer Spundwand (Teil 2)
In diesem Video wird der Arbeitsablauf zur Erstellung einer Spundwand beschrieben (Teil 1).
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Video: Baugrubensicherung: Erstellung einer Trägerbohlenwand (Teil 3)
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Baugrubensicherung: Erstellung einer Trägerbohlenwand (Teil 3)
In diesem Video wird der Arbeitsablauf zur Erstellung einer Trägerbohlenwand beschrieben.
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Unterrichtsplanung: Büroprozesse gestalten und Arbeitsvorgänge organisieren: Zielanalyse (PDF)
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Büroprozesse gestalten und Arbeitsvorgänge organisieren: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, ihre Arbeitsprozesse im Büro eigenverantwortlich und effizient zu planen und zu gestalten sowie
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Büroprozesse gestalten und Arbeitsvorgänge organisieren: Zielanalyse (DOCX)
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Büroprozesse gestalten und Arbeitsvorgänge organisieren: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, ihre Arbeitsprozesse im Büro eigenverantwortlich und effizient zu planen und zu gestalten sowie
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Unterrichtsplanung: Funktionalität in Anwendungen realisieren: Zielanalyse (DOCX)
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Funktionalität in Anwendungen realisieren: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, modulare Komponenten zur informationstechnischen Verarbeitung von Arbeitsabläufen und
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Funktionalität in Anwendungen realisieren: Zielanalyse (PDF)
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Funktionalität in Anwendungen realisieren: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, modulare Komponenten zur informationstechnischen Verarbeitung von Arbeitsabläufen und
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Video: Fachmann/-frau - Systemgastronomie
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Fachmann/-frau - Systemgastronomie
Fachleute für Systemgastronomie organisieren alle Bereiche eines Restaurants nach einem zentral festgelegten Gastronomiekonzept und sorgen für die
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Arbeitsblatt: Übersicht zur Lernsituation Medienbetriebe
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Übersicht zur Lernsituation Medienbetriebe
Die Datei enthält eine visualisierte Übersicht zu den Arbeitsabläufen der Lernsituation zum Thema Medienbetriebe.
Arbeitsblatt
Video: Zeichnen einer Balkenschalung
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Zeichnen einer Balkenschalung
In disem Video wird eine Balkenschalung nach einem systematischem Arbeitsablauf gezeichnet (BGJ -Bau LF04).
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Video: Insektenhotel erstellen
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Insektenhotel erstellen
In diesem Video wird der Arbeitsablauf zur Herstellung eines Insektenhotels beschrieben. Das Video kann für den praktischen Unterrricht der BVJ
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Broschuere: Produktionsmechaniker/in Textil, Produktveredler/in Textil: Erläuterungen und Praxishilfen zu den Ausbildungsordnungen
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Produktionsmechaniker/in Textil, Produktveredler/in Textil: Erläuterungen und Praxishilfen zu den Ausbildungsordnungen
Diese Umsetzungshilfe erläutert die beiden textilen Produktionsberufe Produktionsmechaniker/in Textil und Produktveredler/in Textil sowie die
Broschüre
Unterrichtsplanung: Daten crossmedial ausgeben: Zielanalyse (DOCX)
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Daten crossmedial ausgeben: Zielanalyse (DOCX)
Die Datei enthält die Zielanalyse für Lernfeld 4 des Berufs Mediengestalter/in. Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Medienprodukte
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Daten crossmedial ausgeben: Zielanalyse (PDF)
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Daten crossmedial ausgeben: Zielanalyse (PDF)
Die Datei enthält die Zielanalyse für Lernfeld 4 des Berufs Mediengestalter/in. Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Medienprodukte
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