Kartenbasierte Argumentation zu BNE im Geographieunterricht durchführen

Die Lerneinheit „Kartenbasierte Argumentation im Geographieunterricht durchführen“ führt in die Bedeutung der Argumentationskompetenz im Geographieunterricht ein und zeigt, wie Karten als Grundlage für argumentatives Arbeiten genutzt werden können. Ausgehend vom Toulmin-Modell werden Aufbau und Qualität von Argumenten erläutert. Zudem wird das Konzept der kartenbasierten Argumentation als Verbindung von Kartenarbeit und Argumentationsprozessen vorgestellt. Ein besonderer Fokus liegt auf der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), indem Karten zur Analyse komplexer räumlicher Zusammenhänge und zur Urteilsbildung eingesetzt werden. Abschließend werden Möglichkeiten zur unterrichtspraktischen Umsetzung und Reflexion aufgezeigt.