Universität Münster

ProKIS möchte Lehrkräfte und Multiplikator*innen durch ein Fortbildungsprogramm unterstützen, Prozesse KI-bezogenen Wandels in der Schule partizipativ zu gestalten. Im Projektverbund SchuDiDe (Schulentwicklung: Digital–Demokratisch) werden innovative Wege und methodische Ansätze identifiziert, die die Bedingungen und Potentiale einer durch Digitalität geprägten Schule nutzen, um ihrer Funktion als gesellschaftliche demokratiefördernde Institution besser erfüllen zu können. Dafür werden spezifische Konzepte digital-demokratischer Schulentwicklung erprobt und für einen breiten Einsatz in der regulären schulischen Praxis aufbereitet. Im Rahmen des Münsteraner Teilprojekts ProKIS – Prozesse KI-bezogenen Wandels in der Schule werden die Auswirkungen und das Potenzial textgenerierender künstlicher Intelligenz (KI) für eine demokratische Schulentwicklung erforscht. Textgenerierende KI-Technologien sind durch digitale Assistenzprogramme wie ChatGPT für die breite Öffentlichkeit zugänglich. Sie bieten somit Anlass zur Reflexion über etablierte schulische Lern- und Arbeitsformen wie klassische Hausaufgaben. Die Auseinandersetzung damit, wie Schulen diese KI-Technologien integrieren können, eröffnet jedoch nicht nur dringend benötigte Diskussionen, sondern auch neue Wege zu einer partizipativen Gestaltung der digitalen Transformation im schulischen Kontext. In ProKIS sollen in Zusammenarbeit von Schulleitungen, Lehrkräften, Schüler:innen und Eltern Strategien für konkrete Veränderungen an Schulen entwickelt und implementiert werden.